Alexander Graham Bell made a milestone in human history when he was awarded the U.S. Patent of Telephone in 1876. The invention of communication tools brought people nearer although they are in different geographical locations. There is a grandmother who stayed in Kuala Pilah who video-called her grandson in Iceland to celebrate his birthday, and a couple in Kota Kinabalu who could share their delightful news that they are expecting a new baby with other family members all across in Kangar and Kuching; current technology in communication has helped them to share their current news in real-time.
The number of Speech Therapists/ Speech-Language Therapists/ Speech-Language Pathologists (SLPs) in Malaysia is so limited that the ratio of SLP is 1 SLP to 100,000 citizens (Chu, Khoong, Mohamad Ismail, Altaher, & A. Razak, 2019). Besides, as SLPs are covering a wide scope for communication, SLPs with highly specialised skills: as in, Hanen Certified, LSLS Cert AVT, PROMPT trained, LSVT LOUD, might not be in the area where the service is needed. Thus, tele-practice can be a good way to access these specialised services.
However, as the service delivery through tele-practice is relatively new in the industry, parents might be a bit wary about the change in the mode of delivery. The following are some information about tele-practice:
Tele-practice (Receiving Speech Therapy Service through Technology)
Tele-practice, Tele-rehab or Tele-therapy is a rehabilitation service that is delivered through the help of technology. Provider and receiver could be separated by geographical location, but still be effectively receiving the needed knowledge. As communication skills cannot be built in a one-hour session per week, continuing home programme at home is essentially important. By having tele-practice, you will be able to try out the home programme with close guidance from your Speech Therapist/ Speech-Language Pathologist.
Please remember that children learn best from people whom they love the most, which is you.
Parents who had been using tele-practice repeatedly reported that, this mode of service had saved them travelling time, hustle to set up the child and also money (from petrol and parking fee). Their child is able to abide better in the session as they are comfortable and not as tired as after a long journey to the centre. Besides, parents felt that they are more equipped with the skills and find it easier to transfer the knowledge into daily life. A significant number of researches had shown that the quality of therapy provided online is as of face-to-face therapy.
What can parents/care takers expect from a tele-practice session?
General Preparation
Minimally, a device for video call (you might need back up devices), good internet connection, good audio system and video camera that can capture the area for activity.
Assessment & Goal-setting
Firstly, the SLP in-charge would have to carry out an assessment to determine the current level of your child’s communication skills. This would be the baseline for the SLP to work on. Your SLP might give you a checklist of skills for you to tick on, sending you materials to execute an assessment, or just switch on your video camera and do some free play with your child.
Then, the SLP would give feedback on your child’s current level and what are the general goals to work on. This is so that your goals for your child will be met realistically. Please feel free to ask your SLP if you have any doubts.
Therapy
Before each session, your SLP would brief you on the goals and activities for the session. They might give you written goals or brief you verbally on the session. Remember, you are the main player of this game and your SLP is your coach.
For example, if the goal of the activity is introducing “go” and “stop”, your SLP might want to suggest you to maneuverer a car with your child or just run around the house. Both of you have to start moving when the instruction “go” was being given and only stop when “stop” was being instructed. You can also include other family members in the session as well.
If you are concerned about your child not behaving well in the session, you can just take a breath and manage them as usual. You can consult your SLP if you need extra help.
After the session
Your SLP would provide feedback on the session and give you some suggestions on what to be done for the rest of your week. Typically, your SLP will tell you about what you did well to enhance your child’s skills and the things that you might want to change so that your child could improve faster and more. You might want to ask your SLP on the way to expand the child’s skills/knowledge if you have no idea what can be done more and better.
Are you ready to make a change now?
Please leave a comment below and let us know your thoughts.
Hee Han Hui, LSLS Cert. AVT
Speech-Language Pathologist
Auditory Verbal Therapist
Jangan Biarkan Jarak Membuatkan Anda Terlepas dari Terapi
Alexander Graham Bell membuat sejarah dalam sejarah manusia apabila dia dianugerahkan Paten telefon Amerika Syarikat pada tahun 1876. Penciptaan alat komunikasi membawa orang lebih dekat walaupun mereka berada di lokasi geografi yang berbeza. Ada nenek yang tinggal di Kuala Pilah berhubung dengan cucunya di Iceland untuk merayakan ulang tahunnya, dan pasangan di Kota Kinabalu yang boleh berkongsi berita gembira mereka bahawa mereka akan mempunyai ahli baru dalam keluarga dengan ahli keluarga yang lain di seluruh Kangar dan Kuching. Teknologi komunikasi semasa telah membantu mereka untuk berkongsi berita terbaru pada bila-bila masa.
Bilangan Terapis Pertuturan-Bahasa (SLP) atau Pegawai Pemulihan Perubatan (Pertuturan) di Malaysia sangat terhad dengan nisbah 1 SLP kepada 100,000 rakyat Malaysia (Chu, Khoong, Mohamad Ismail, Altaher, & A. Razak, 2019). Selain itu, SLP mempunyai bidang tugas yang meliputi ruang lingkup yang luas untuk komunikasi. SLP dengan kemahiran yang sangat khusus seperti Hanen Certified, LSLS Cert AVT, PROMPT trained, LSVT LOUD mungkin tidak berada di kawasan di mana perkhidmatan diperlukan. Oleh itu, tele-practice boleh menjadi cara yang baik untuk mengakses perkhidmatan khusus ini.
Oleh kerana penyampaian perkhidmatan melalui tele-practice adalah agak baru dalam industri, ibu bapa mungkin agak susah untuk menerima perubahan dalam cara penyampaian tersebut. Berikut adalah beberapa maklumat mengenai tele-practice:
Tele-practice (Menerima Perkhidmatan Terapi Pertuturan-Bahasa melalui Teknologi)
Tele-practice, Tele-rehab atau Tele-therapy adalah perkhidmatan rehabilitasi atau pemulihan yang disampaikan melalui bantuan teknologi. Pemberi perkhidmatan dan penerima boleh dipisahkan mengikut lokasi geografi, tetapi pengetahuan yang disampaikan masih berkesan untuk diterima. Oleh kerana kemahiran komunikasi tidak boleh dibina dalam sesi satu jam seminggu, program yang berterusan di rumah adalah penting. Dengan menjalani latihan tele-practice, anda akan dapat mencuba program di rumah dengan bimbingan yang dekat dari Terapis Pertuturan-Bahasa atau Pegawai Pemulihan Perubahan (Pertuturan).
Sila ingat bahawa kanak-kanak akan belajar dengan lebih baik daripada orang yang paling mereka sayangi, iaitu anda.
Ibu bapa yang telah menggunakan tele-practice berulang kali melaporkan bahawa, mod atau cara perkhidmatan ini telah menyelamatkan mereka dari masa perjalanan yang panjang, mempersiapkan anak untuk ke terapi dan juga menjimatkan wang (petrol dan tiket parking). Anak mereka mampu bertahan dan melakukan lebih baik dalam sesi kerana mereka selesa dan tidak begitu letih selepas perjalanan yang panjang ke pusat terapi. Selain itu, ibu bapa merasakan mereka lebih mahir dan mudah untuk memindahkan pengetahuan ke dalam kehidupan seharian. Sebilangan besar kajian telah menunjukkan bahawa kualiti terapi yang disediakan dalam talian adalah seperti sesi terapi berdepan.
Apa yang boleh dijangkakan oleh ibu bapa/ penjaga dari sesi tele-practice?
Persediaan Umum
Secara minimum, peranti untuk panggilan video (anda mungkin perlu peranti sokongan), sambungan internet yang baik, sistem audio yang baik dan kamera video yang dapat menangkap kawasan untuk melaksanakan aktiviti.
Penilaian & Penentuan Matlamat Terapi
Pertama, SLP yang bertanggungjawab perlu menjalankan penilaian untuk menentukan tahap kemahiran komunikasi anak anda pada saat ini. Ini akan menjadi asas bagi SLP untuk bekerja dengan anak anda. SLP mungkin memberi anda senarai semak kemahiran untuk anda tanda, menghantar bahan untuk melaksanakan penilaian, atau hanya menghidupkan kamera video anda dan menyuruh anda bermain secara bebas dengan anak anda.
Kemudian, SLP akan memberi maklum balas mengenai tahap kemahiran semasa anak anda dan apakah matlamat umum yang akan dilakukan masa sesi terapi. Ini adalah supaya matlamat anda untuk anak anda akan dipenuhi secara realistik. Sila bertanya terus dengan SLP anda jika anda mempunyai sebarang keraguan.
Terapi
Sebelum setiap sesi, SLP anda akan memberi taklimat kepada anda tentang matlamat dan aktiviti untuk sesi tersebut. Mereka mungkin memberi anda matlamat bertulis atau memberitahu anda secara lisan dengan ringkas pada masa sesi. Ingat, anda adalah pemain utama permainan ini (sesi terapi) dan SLP anda adalah jurulatih anda.
Contohnya, jika matlamat aktiviti memperkenalkan "pergi" dan "berhenti", SLP anda mungkin ingin mencadangkan anda untuk mengendali kereta dengan anak anda atau hanya berjalan di rumah. Anda dan anak anda perlu mula bergerak apabila arahan "pergi" diberikan dan hanya berhenti apabila arahan "berhenti" diarahkan. Anda juga boleh memasukkan ahli keluarga lain dalam sesi itu juga.
Jika anda merasakan yang anak anda tidak berkelakuan baik dalam sesi, anda hanya perlu menarik nafas dan menguruskannya seperti biasa. Anda boleh berunding dengan SLP anda jika anda memerlukan bantuan tambahan.
Selepas sesi terapi
SLP anda akan memberi maklum balas mengenai sesi dan memberi anda beberapa cadangan tentang apa yang perlu dilakukan sepanjang minggu. Lazimnya, SLP akan memberitahu anda tentang apa yang anda lakukan dengan baik untuk meningkatkan kemahiran anak anda dan perkara-perkara yang anda mungkin perlu ubah agar anak anda dapat berkembang dengan lebih cepat. Anda mungkin ingin meminta SLP anda menunjukkan bagaimana untuk memperluaskan kemahiran/ pengetahuan anak anda jika anda tidak tahu apa yang boleh dilakukan dengan lebih baik.
Adakah anda bersedia untuk membuat perubahan sekarang?
Sila tinggalkan komen di bawah dan beritahu kami apa yang anda fikir.
#telepractice #telerehab #teletherapy #modperkhidmatanterapi
Hee Han Hui, LSLS Cert. AVT
Patologis Pertuturan-Bahasa
Terapis Auditori Verbal
不要让距离让您远离疗法
亚历山大·格雷厄姆·贝尔（Alexander Graham Bell）在1876年获得电话的美国专利时，人类在沟通的历史上建立了一个新的里程碑式。通信工具的发明使人们虽然处在不同的地理位置，但却能够把人与人之间的关系拉得越来越近。比如说，有一位住在瓜拉皮拉（Kuala Pilah）的老祖母用视频电话为她那个住在冰岛的孙子来庆祝生日，还有一对住在哥打京那巴鲁（Kota Kinabalu）的夫妻可以和他们同步和分别在加央（Kangar）和古晋的其他家庭成员一起分享他们将要当父母的好消息。现代的通信技术帮助他们实时共享他们的最新消息。
马来西亚的言语治疗师/ /言语病理学家（SLP）的数量非常有限，比例于1名言语治疗师对100,000名公民（Chu, Khoong, Mohamad Ismail, Altaher, & A. Razak, 2019）。此外，由于SLP涵盖了广泛的沟通障碍范围，因此具有高度专业技能的SLP：例如，拥有 Hanen Certified，LSLS Cert AVT，PROMPT trained，LSVT LOUD的治疗师是非常有限的，服务也没办法进入到各个地区。因此，远程治疗/在线疗程就变成了获取这些专业治疗的好方法。
但是，由于远程治疗这项服务相对的新颖，因此有些家长可能会对治疗方式的变化有所忧虑。以下是有关远程治疗的一些信息
远程治疗（通过现代通讯技术来接受言语治疗服务）
在线疗程，远程康复或远程治疗是通过技术提供的康复服务。提供者和接收者分隔两地，但仍然可以有效地通过通讯技术接收所需的知识。由于每周一小时的疗程并不会让沟通技巧突飞猛进，因此在家中继续进行家庭学习至关重要。通过远程治疗，您将能够在您的言语治疗师/言语语言病理学家（SLP）的密切指导下尝试您的家庭练习。
请记住，孩子最好的学习对象是最爱的人（您）。
一般上，之前使用过远程治疗的父母会告诉您，这种治疗模式节省了他们的出行时间，省去了安置孩子的麻烦，也节省了金钱（汽油和停车费）。他们的孩子在家里感到非常舒适，而且还不会像去中心那样，因为长途跋涉二感到疲倦，因此孩子们会表现得更好。此外，父母们认为他们更加熟练地掌握技巧，并发现更容易地把学到的知识应用到日常生活中。大量研究表明，在线提供的治疗质量与面对面治疗相同。
家长/看护者可以从远程治疗中得到什么？
一般准备
最初级准备需要有一部可以进行视频通话的设备（您可能需要备用设备），良好的互联网连接，良好的音频系统和可拍摄活动区域的摄像机
评估与目标设定
首先，您的言语治疗师必须评估您孩子当前的沟通能力水平。这将是为您孩子设定目标的基准。您的言语治疗师可能会给您提供一份沟通能力清单来供您打勾，向您发送评估材料，或者仅实在摄像机背后观察您和您孩子一起玩耍互动的情形。
然后，言语治疗师会就您孩子的当前水平以及一些需要达到的目标提供反馈。这样可以切实的尝试实践您为您的孩子的期望/定下的目标。如果您有任何疑问，请随时询问您的语言治疗师。
治疗
在每次疗程之前，您的言语治疗师都会向您简要介绍会议的目标和活动。她们可能给您书面上的文件或在在线上疗程中口头介绍给您。请您记住，您是这场比赛的主力队员，您的语言治疗师只是您的教练。
例如，如果活动的目标是给孩子介绍“走”和“停”，您的言语治疗师可能会建议您与孩子一起操纵玩具汽车或只是在房子里跑来跑去。你们两个都必须在听到“ 走”指令时开始移动，而只有在听到“ 停”指令时才停止。您也可以在疗程中包括其他家庭成员。
如果您担心孩子在治疗时的行为或态度不好，您可以先吸一口气，然后和平时一样进行管理。如果您需要更多的帮助，您可以咨询您的言语治疗师。
治疗结束后
您的言语治疗师将提供有关该次治疗的反馈，并为您在本周余下的时间里可以怎么发展孩子的沟通技巧来提供一些建议。通常，您的言语治疗师会告诉您，一些您做的好和您可以改进的地方，以便您的孩子可以更快更好地进步。如果您想不到该如何继续拓展您的孩子的沟通技巧，不妨在这个时候来问问你的言语治疗师。
您准备好要进行这项挑战了吗？
请在下面发表评论，让我们知道您的想法。
许涵惠 , LSLS Cert. AVT
言语病理学家
听觉口语治疗师
About the author
Han Hui is a multilingual Speech Therapist who works hand-in-hand with hearing impaired individuals and their family members. She provides both direct and online therapies to individuals with hearing impairment in Malay, English, Mandarin, and other Chinese dialects. She has presented, co-presented or provided training about Aural Rehabilitation internationally, including Malaysia, Singapore, South Korea, Hong Kong, and China. She is a certified Listening and Spoken Language Specialist (LSLS Cert. AVT).
涵惠是多语的言语治疗师，她是同时也是一名听力和口语专家（LSLS Cert. AVT）.她长期与听力障碍人士及其家人紧密合作。她为马来语，英语，普通话和其他中国方言有听力障碍的个人提供直接和在线治疗。她在多国，包括马来西亚，新加坡，韩国，香港和中国等地区演讲或提供培训。
Han Hui adalah seorang Terapis Pertuturan-Bahasa yang mahir berkomunikasi dalam pelbagai bahasa dan bekerja secara khusus dengan individu yang mempunyai masalah pendengaran dan ahli keluarga mereka. Beliau memberikan perkhidmatan terapi secara langsung dan atas talian kepada individu tersebut dalam Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Mandarin, dan dialek Cina yang lain. Beliau telah membentangkan, menyampaikan atau menyediakan latihan mengenai Rehabilitasi Aural di peringkat antarabangsa termasuk Malaysia, Singapura, Korea Selatan, Hong Kong, dan China. Beliau adalah Pakar Mendengar dan Bahasa Lisan yang diperakui (LSLS Cert. AVT).
Comments